Problemorientiertes Lernen (POL)

Das Problemorientierte Lernen ist die zentrale Lehr- und Lern­me­thode im Re­formstudiengang. Hier erarbeiten sich sieben Studierende mit Unterstützung einer Dozentin/eines Dozenten die medizinischen Inhalte an­hand einer konkreten Fragestellung.

Dafür werden sie zu Beginn der Woche mit einem Patienten-Fallbeispiel konfrontiert (z. B. Unterschenkelfraktur; siehe Musterstundenplan). Bei der Bearbeitung ergeben sich in der Dis­kussion Fragen, beispielsweise aus dem Gebiet der Anatomie, der Physiologie, aus der Chirurgie oder Pharmakologie. Aus diesen offenen Fragen werden dann von der Gruppe Lern­ziele entwickelt, die bis zum Ende der Woche eigenständig bear­bei­tet werden.

Bei zweiten POL-Termin tragen die Studierenden das Erarbeitete zusammen und diskutieren die Ergebnisse und offenen Fragen.

Anders als in konventionellen Lehrveranstaltungen haben die Dozentin/der Dozent in der POL-Gruppe eine moderierende Funktion und unterstützen dadurch den Lernprozess.

Besonders wichtig für den stetigen Wissenszuwachs durch POL ist ein intensives Selbststudium. Dieses wird durch eine Reihe von zusätzlichen Lehr- und Lernveranstaltungen unterstützt.